今天是:2019年11月13 日 星期4
站内搜索:
浏览信息 您当前的位置:首页 >> 浏览信息
角的初步认识
【字体: 】   【时间:2014/10/31】  【作者:数学组】  【关 闭】  【打 印

教学目标:

1.结合生活情境初步认识角,通过想象、观察、操作用自己的语言描述角的特征。知道角的各部分名称。初步学会用尺子画角能直观判断角的大小。

2.在活动中感受角,在交流中辨析角,在操作中体会角的正确画法,能借助叠合的方法验证角的大小。

3.感受数学与生活的密切联系,获得学习数学的信心和乐趣。

重难点:

初步认识角(能用自己的语言表述角的特征),学会用尺子画角,能比较角的大小。

    一、前测引入

    课件出示“角”,问:看到这个字,你想到什么?    

二、多种形式探究,初步建立角的概念

(一)抽象角的特征

    1.从具体实物中抽象角的特点。

(1)课件呈现剪刀、钟面、三角板,学生找角。

(2)根据这些角,请学生仔细观察,有什么相同地方?

教师根据学生回答板书:角有一个尖尖的顶点,两条直直的边。

    2.辨析

    出示练习纸,判断哪些是角,哪些不是。说理由。

(二)画角

1.独立尝试画角

2.教师示范画

3.引导学生换个方向,变个大小,再画一个角。

(三)活动

1.谁的手儿巧

(1)拿出圆片,请学生折一个角。

(2)展示学生做的3个大小不同的角,指出顶点和边。观察角,引出角是有大小的,继而引出活动角。

(3)用吸管造角,展示学生制作的活动角。玩活动角。

(4)小结完善:当吸管两边张开角变大:吸管两边合拢角变小。

2.谁的眼力好

(1)出示同样大的黑角、红角。

(2)课件演示黑角剪短,问:黑角与红角哪个大?

(3)课件继续演示黑角两边剪短了和一边剪短了,问:黑角与红角哪个大?学生反馈。

三、小结深化

    1.你学会了角的哪些知识?

2.课件欣赏物体表面的角。

关闭页面】【页面顶部
本站所有资源未经许可不得转载复制,违者必究。
© Copyright 2014 http://www.xsypsx.com All Right Reaserved. 萧山区义蓬第四小学 拥有所有版权
地址:浙江省杭州市萧山区义蓬蓬园村